الماجستير التربوي المهني في اعداد المعلمين Professional Educational Master

تعريف عام

يقوم البرنامج التدريبي على الاعداد الأمثل لمهارات المعلمين في جوانب رئيسية تعتبر مكونات متكاملة أهمها جانب الاعداد العام (الثقافي والاجتماعي)، الإعداد الأكاديمي التخصصي، والإعداد التربوي المهني، وايضاً الجانب التكنولوجي وإدارة الجودة ليكون قادرا ومتميزا في اداء عمله بشكل كفؤ ومهني متطور ويؤهل هذا الدبلوم معلّمي المستقبل للتّعامل مع العملية التعليمية على أنّها منبعًا للإبداع والقيادة وتنمية الفضول الفكري والمشاركة بين الطلاب.

ولكي يتمكن المعلم من القيام بدوره الإرشادي في المدرسة بطريقة جيدة فلا بد من توفر عدة خصائص لديه ومن أهمها مدي ثقته بشأن قدرته على القيام بتقديم الخدمات الارشادية للطلاب بشكل جيد، وقدرته على تهيئة المناخ المناسب بما يتضمنه هذا المناخ من تفهم لطبيعة دوره في المدرسة وضمان دعمه لبرامج التوجيه والارشاد التربوي المدرسي وكذلك تحفيز الطلاب على الاستفادة مما يقدمه من خدمات وتعاون أولياء الأمور معه، واكتساب مهارات واسس الارشاد المهني وبعض القدرات الخاصة بالتعامل مع ذوي صعوبات التعلم بشكل فعال وهادف يلائم احتياجاتهم التعليمية والتربوية وتطوير قدراتهم وإثراء امكانياتهم واساليبهم، من خلال اكتساب المفاهيم الصحيحة لصعوبات التعلم، والقدرة على تشخيص الطلبة / والطالبات من ذوي صعوبات التعلم بكفاءة،

الأهداف العامة للماجستير التربوي في إعداد المعلمين

– الإعداد الجيّد للمعلمين في إطار الفلسفة التربويّة العامة التي يتبنّاها المجتمع وفي إطار احتياجات المعلم وتوقعات المجتمع منه.

– الاختيار الأمثل لطرق ووسائل وأساليب التّدريس ووسائل التّقويم.

– الاهتمام بتقويم نتائج العمليّة التربوية طبقاً للأهداف المحددة.

– ربط الدراسات النّظريّة بتطبيقاتها العمليّة في المنهج كون المادة الدراسيّة مرتبطة بطريقة تدريسها.
– اكساب المعلم المهارات اللازمة في تنمية القدرات والمهارات عند التلاميذ عن طريق تنظيم العمليّة التعليميّة وضبطها وإدارتها واستخدام تقنيّات التعليم ووسائله، ومعرفة حاجات التلاميذ وطرائق تفكيرهم وتعلّمهم،

– تمكين المعلم وامتلاكه المهارات الأساسية التي تساعده في القيام بدوره الإرشادي (تربوي ومهني) للطلبة والقدرة على التشخيص والتعامل مع ذوي صعوبات التعلم.

المحاور الرئيسية والمحتوى العلمي:

• • قواعد وأسس عملية التعليم والتعلم
  • تحليل الأهداف التعليمية والتربوية
  • سلوك المعلم والانضباط الصفي وإدارة الصف الإبداعية وسمات الإدارة الناجحة للصف الدراسي
  • مبادئ إعداد، تخطيط وتحضير الدروس التربوية
  • طرق ومهارات التدريس الفعال، نظريات وتقنيات التعلم
  • الأساليب الحديثة في تخطيط وإعداد الأسئلة والاختبارات
  • الفروق الشخصية للطلاب وطرق تحفيزهم للتعلم وإثارة الدافعية لديهم
  • المشكلات الصفية ومعالجتها، وتعديل السلوك المعرفي الصفي
  • مهارات العرض والتقديم.
  • تصميم الاختبارات والأنشطة الطلابية واستراتيجيات إنتاج أفكار إبداعية في النشاط
  • القياس والتقويم التربوي وإعداد الاختبارات
  • التعليم الاليكتروني وإدارة الفصول الافتراضية،
  • الاستخدامات العملية لـ Google Apps في التدريس.
  • الميثاق الأخلاقي للتوجيه والإرشاد التربوي.
  • علم النفس التربوي للطالب والمعلم والذكاءات المتعددة
  • نظريات التعلم السلوكية والمعرفية والإنسانية
  • مقدمة حول الإرشاد التربوي: مفهوم واهداف الإرشاد التربوي – أسس وعناصر الإرشاد التربوي.
  • تطبيق النظرية في الإرشاد، وسائل وطرق الإرشاد التربوي (الملاحظة – المقابلة – دراسة الحالة – الاختبارات والمقاييس، ودور الاهل.
  • تصميم خطة إرشادية *الإرشاد التربوي للطفل * الإرشاد التربوي للمراهقين.
  • أهداف ومبادئ الإرشاد والتوجيه المهني وأهميته على مستوى الفرد والمجتمع.
  • تعريف وفوائد التوجيه المهني: النفسية، التربوية، السلوكية، الاقتصادية، الاجتماعية
  • نظريات التوجيه المهني واتجاهاته (الأساليب والممارسات في التوجيه المهني) الاختبارات والمقاييس المهمة
    -معنى صعوبات التعلم واساسياتها وتداخل بعض المصطلحات المتشابهة (صعوبات، تأخر، بطيء).
  • -أنواع صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية.
  • -من هو طالب صعوبات التعلم (خصائص طلاب صعوبات التعلم) والفروق الفردية بين طلاب صعوبات التعلم.
  • – أسباب انتشار ظاهرة صعوبات التعلم (البيئي -الاجتماعي الثقافي -الاقتصادي).
  • – التشخيص لذوي صعوبات التعلم
  • دور الملاحظة في تشخيص، دور مقابلة الاهل، سمات المشخص، العوامل الفيزيائية التي تساعد في التشخيص.
  • مناهج البحث العلمي وطرق إعداد البحث.
  • الحصول على المراجع العلمية وحفظها وتنسيق جدول المحتويات.

** التطبيقات العملية ومشاريع تخرج:

سيتم تنفيذ جانب تطبيقي وعملي في كل مرحلة من مراحل الماجستير، وستتنوع أساليب التدريب والمشاركة وسيقوم كل مشارك بإعداد بحثه الخاص به وحسب المعايير الاكاديمية وباستخدام أساليب البحث العلمي وبإشراف دكاترة متخصصين مع إمكانية نشر الأبحاث في المجلات العلمية باسم المشارك.